"No queremos solo comida. Queremos la vida como la vida quiere ".

Comida, titanes

 
de Gustavo Ungaro

En este inmenso y sucio lodo de la crisis ética nacional, ¿cómo es que la juventud está viendo la ética de hoy?
¿Cuáles son las conductas consideradas contrarias al interés de la comunidad, cómo se perciben las conductas y cómo son las expectativas de quienes están entrando en la madurez? ¿Y qué se entiende por “ética” en tiempos de modernidad líquida y posverdad?

Interesante Encuesta Datafolha realizada por el Instituto ETCO acaba de recoger las respuestas de más de mil brasileños con edades entre 14 y 24 años: para ellos, ética significa respeto por los demás (22%), ser cortés (12%), actuar con conducta moral (5%), buen carácter (4 %) y honestidad (4%).

El resultado recuerda el significado de los viejos brocardos legales presentes en los cursos de Derecho, recitados en latín: alterum non laedere (sin dañar al otro), honeste vivere (vivir honestamente), suum Cuja que tribuere (dar a cada uno lo que se debe) )

El 90% de los jóvenes considera que la sociedad brasileña no es ética o no es ética; El 74% considera que sus amigos no son éticos o no éticos; El 57% considera que su propia familia no es ética ni ética, y el mismo porcentaje, el 57%, se considera poco ético o no ético.

Sobre las profesiones más asociadas con la ética, emergen los bomberos y los maestros, y los políticos calculan la conducta más distante de la valorada. ¿Y qué podemos hacer para que la sociedad brasileña sea más ética? Las respuestas más repetidas fueron hablar de ética con amigos y familiares, comprender lo que es público y el interés de todos, pensar más en los demás y no solo en sus propios intereses.

Para estimular la reflexión sobre las consecuencias del comportamiento humano y la importancia de guiar los principios y valores, el sitio web acaba de ser lanzado, con el apoyo del Defensor del Pueblo General y el Secretario de Educación, www.eticaparajovens.com.br, con sugerencias de actividades prácticas para llevar a cabo en las aulas, con el fin de estimular la reflexión, el debate y la acción, con el fin de contribuir a que cada uno pueda ser el cambio que le espera al otro, transformando la realidad y conduciendo, cada uno en su alcance, otro mundo posible, en un futuro que quiere estar cerca.

* Gustavo Ungaro tiene una licenciatura y maestría en derecho de la USP, profesor de educación superior, y es el Defensor del Pueblo del Estado de São Paulo

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